Learning Solutions

Personalentwicklungsverantwortliche müssen zukünftig zu Gestaltern von kontinuierlichem Lernen, das in den Fluss der Arbeit integriert ist, werden und sicherstellen, dass kritische Kompetenzen und Skills für die Entwicklung des Unternehmens zur Verfügung stehen. Für diese Aufgabe stellen Learning Management Systeme schon lange nicht mehr die einzige Alternative dar.

Dabei gilt es über folgende Kernfragen nachzudenken, um den Anforderungen der Geschäftsbereiche und der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter gerecht zu werden.

Welche Learningstrategie unterstützt zukunftsorientierte Mitarbeiterentwicklung in meinem Unternehmen?

Ausgehend von einem klaren und aktuellen Verständnis über die im Unternehmen vorhandenen und benötigten Kompetenzen und Skills, die vorhandenen Lern-Infrastrukturen und die Lernkultur des Unternehmens werden die Zielsetzungen für die Aus- und Weiterbildung des Unternehmens abgeleitet und abgestimmte Lernstrategien entworfen.

Wie organisiere ich modernes Lernen über alle Unternehmensbereiche hinweg, um wirkungsvoll zu sein?

Abgeleitet aus der ersten Frage ergibt sich für Personalentwicklungsverantwortliche die Herausforderung, verfügbare Budgets über verschiedene Unternehmensbereiche hinweg zielgerichtet und wirkungsvoll einzusetzen. Fragestellungen der Zentralität und der Dezentralität, ebenso wie Internationalität und Lokalität müssen geklärt werden. Außerdem gilt es zu klären, wie die verschiedenen Unternehmensbereiche zusammenarbeiten, um organisatorisch, technologisch und inhaltlich abgestimmt den Weg zu einer lernenden Organisation zu gestalten.

Welche ganzheitliche „Learning Experience“ biete ich den Lernenden im Unternehmen an?

Ein wesentlicher Faktor für eine erfolgreiche Lernstrategie ist es, die „Learning Experience“ bewusst in den Fokus zu nehmen und zu gestalten. Die Learning Experience ergibt sich aus der Interaktion der Mitarbeiterin bzw. des Mitarbeiters mit den Angeboten der Organisation und besteht aus drei Teilen: der Lernreise, den digitalen und physischen Berührungspunkten, mit denen die Lernenden interagieren, und den Umgebungen, die die Lernenden (einschließlich der digitalen Umgebung) während ihrer Erfahrung erleben.