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Perspectives

Répondre à notre appel à l’action collective

Réflexions de jeunes leaders autochtones sur la réconciliation

En janvier 2023, le Centre pour l’avenir du Canada de Deloitte a publié le rapport intitulé Réflexions de jeunes leaders autochtones sur la réconciliation – Volume 1 : remplir notre bagage de connaissances. Ce rapport d’introduction présentait la raison d’être de la série, la méthodologie de recherche et de collecte de données, le profil des participants et l’état actuel de la réconciliation au Canada.

Nous sommes heureux de vous présenter le deuxième rapport de notre série consacrée à l’éducation, qui s’intitule Réflexions de jeunes leaders autochtones sur la réconciliation – Volume 2 : Ouvrir la voie à une carrière fructueuse. Ce rapport vise à amplifier la voix des jeunes Autochtones qui sont pratiquement absents aux tables de décision et, comme nos recherches l’ont révélé, qui ne ressentent généralement pas tous les effets escomptés des mesures de réconciliation.

Bien que de grands progrès aient été accomplis pour faire avancer la réconciliation dans l’enseignement supérieur et dans le secteur de l’emploi, le cheminement est lent : les jeunes Autochtones continuent d’être confrontés à des obstacles systémiques dans leur parcours vers la réussite scolaire et professionnelle. Par exemple, selon une étude menée en 2023 par Indspire, sur les 109 établissements d’enseignement postsecondaire interrogés au sujet des appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation, 51 ont déclaré avoir un plan d’autochtonisation ou de réconciliation et 46 ont dit faire des efforts en matière d’autochtonisation, mais sans stratégie ou plan concret.

Le rapport est structuré comme un cheminement qui va des études postsecondaires à la transition au marché du travail et aux premières étapes de la carrière. Joignez-vous à nous en le lisant pour en apprendre davantage sur les expériences vécues par les jeunes Autochtones et sur la façon de rendre les efforts de réconciliation plus efficaces.

En savoir plus. Agir.

« Les études sont difficiles à gérer sur le plan personnel. J’ai grandi dans une réserve et quand on quitte la communauté, on a du soutien pour aller en ville, mais on perd ensuite tous ces services. On reçoit plus de soutien durant la première année, mais il diminue avec le temps. »

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